Curriculum

本课程将向学生介绍学校心理学专业. 候选人将具备学校心理学的历史和基础知识，以及多种服务模式和方法的知识. 作为学校心理学的仆人式领导者，候选人将具备在专业实践中最佳实践和策略的核心基础知识. 

本课程旨在提供教育基础, 包括人类的成长和发展, learning theory, and academic achievement. 候选人还将了解整个生命周期的人类发展以及阻碍发展的因素.

候选人将具备在法律领域实施最佳实践和策略的核心基础知识和经验, ethical, and professional practice. 候选人必须具备道德知识, legal, and professional standards; and other factors related to professional identity and effective practice as school psychologists, 展示专业气质, responsibility, adaptability, initiative, and self-care.

候选人将具备在研究和项目评估中实施实践和策略的核心基础知识和经验. 候选人必须具备研究设计方面的知识, statistics, measurement, 不同的数据收集和分析技术, 和程序评估方法足以理解研究和解释数据的应用设置. 候选人将学习数据收集的各种技术和技术资源, measurement, analysis, and program evaluation. 

候选人将具有个体差异和与儿童多样性因素相关的研究知识, 确定以证据为基础的战略，以加强服务和解决与多样性有关的潜在影响. 候选人将展示提供专业服务的技能，以促进个人的有效运作, families, 以及各具特色的学校, cultures, 背景和跨多种背景. 候选人将学习如何尊重儿童发展的多样性，并在服务提供的各个方面倡导公平.

候选人将具有直接干预的知识，重点是对儿童和家庭的学术干预. 具备心理生物学知识, cultural, dual language learners and social influences on academic skills; human learning, cognitive, and developmental processes; and evidence-based curriculum and instructional strategies. 考生将展示使用评估和数据收集方法的技能，并实施和评估支持认知和学术技能的服务. 

候选人将具备各种咨询方法的知识, collaboration, 和沟通适用于个人, families, groups, school staff, 以及整个学术界的社区机构, 行为和社会/情感领域. 候选人将学习基于证据的策略，以支持家庭对儿童学习的影响, socialization, and mental health.

候选人将具备与弹性和风险因素相关的原则和研究知识, 学校和社区的精神卫生服务, school response and recovery, 规范政策，支持多层次预防. Candidates, in collaboration with others, 将展示技能，以促进促进学习的服务, mental health, and physical well-being.

候选人将有直接干预的知识，侧重于行为, 以及针对儿童和家庭的社会情感干预. 候选人参与多学科团队制定和实施心理健康干预措施. 具有生物学知识, cultural, developmental, and social influences on behavior and mental health; behavioral and emotional impacts on learning and life skills; and evidence-based strategies to promote social–emotional functioning and mental health. Candidates, in collaboration with others, 展示使用评估和数据收集方法以及实施和评估支持社会化的服务的技能, social emotional learning, and mental health.

候选人将具备基于证据的有效危机应对策略的知识，包括威胁和风险评估. Candidates, in collaboration with others, 将展示技能，以促进促进学习的服务, school safety, 并通过对身体健康的保护和适应因素，实施有效的危机准备, response, and recovery. 

候选人将展示评估和应用研究的技能，作为服务提供的基础，并使用各种技术和技术资源进行数据收集, measurement, analysis, 以及支持个人有效实践的项目评估, group, and/or systems levels. 

候选人将具备各种认知评估和数据收集方法的知识，以确定优势和需求, 发展有效的服务和计划, 衡量进展和结果. 作为系统和全面的有效决策和解决问题过程的一部分，渗透到服务提供的各个方面, 考生将展示使用心理和教育评估的技能, data collection strategies, 包括州和地方问责制, and technology resources. Further, 他们将展示将他们的发现应用于设计的能力, implement, 评估对服务的响应, programs, and interventions.

候选人将具备各种行为评估和数据收集方法的知识，以确定优势和需求, 发展有效的服务和计划, 衡量进展和结果. 作为系统和全面的有效决策和解决问题过程的一部分，渗透到服务提供的各个方面, 考生将展示使用心理和教育评估的技能, data collection strategies, 包括州和地方问责制, and technology resources. Further, 他们将展示将他们的发现应用于设计的能力, implement, 评估对服务的响应, programs, and interventions.

候选人将具备各种包容性评估和数据收集方法的知识，以确定优势和需求, 发展有效的服务和计划, 衡量进展和结果. 作为系统和全面的有效决策和解决问题过程的一部分，渗透到服务提供的各个方面, 考生将展示使用心理和教育评估的技能, data collection strategies, 包括州和地方问责制, and technology resources. Further, 他们将展示将他们的发现应用于设计的能力, implement, 评估对服务的响应, programs, and interventions.

本课程将学生通过课程作业积累450个小时的实习经验，将所学理论与学校环境中的真实情况联系起来, supervision, and work in schools. Practicum Fee: $200. 作为一门令人满意/不满意的课程提供.

本课程将学生通过课程作业积累450个小时的实习经验，将所学理论与学校环境中的真实情况联系起来, supervision, and work in schools. 作为一门令人满意/不满意的课程提供.

本课程将学生通过课程作业积累450个小时的实习经验，将所学理论与学校环境中的真实情况联系起来, supervision, and work in schools. 作为一门令人满意/不满意的课程提供.

本课程将学生通过课程作业积累450个小时的实习经验，将所学理论与学校环境中的真实情况联系起来, supervision, and work in schools.

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. Field Experience Fee: $250. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 590D(允许并发入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 590D(允许并发入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 590D(允许并发入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 前提条件:EDP 590D(允许并发入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. Field Experience Fee: $250. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 591D(允许同时入学).

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 591D(允许同时入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 591D(允许同时入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 前提条件:EDP 591D(允许同时入学).

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. Fee: $250. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 592D(允许并发入学).

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 592D(允许并发入学).

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 作为一门令人满意/不满意的课程提供. 前提条件:EDP 592D(允许并发入学). 

本课程提供有监督的实地经验，使学生具备学校心理学表现期望的能力. 候选人将获得并记录四百(400)小时的现场经验，以达到1200(1200)小时的要求，根据证书参数，并由大学和现场主管进行满意的评估. 前提条件:EDP 592D(允许并发入学). 

本课程将通过探索定性研究模式，为学生提供对教育研究领域的考察, analyzing research articles, 运用测量和基本的统计技术来解决教育中的问题. 学生将学习进行整个研究过程所需的基本要素，并制定一份指导定性行动研究项目的合作研究计划.

在这门课程中，学生们努力完成他们的顶点项目. 学生将使用批判性的自我反思对数据进行三角测量, credible literature, 并将观察作为一种应对教育问题的方法. 在完成书面项目后，学生将在课堂上口头展示他们的成果.